Aula 05: PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

 Ah! Como foi interessante esta aula, o professor realizou um debate com dois grupos que respondiam e perguntavam assuntos relacionados ao texto  "PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA", de Ilma Passos Alencastro Veiga. 

O texto trata sobre o PPP e as perguntas foram desde a teoria até a prática, ou ao menos deveria ter a prática. Vemos que uma minoria das escolas segue o PPP e desta minoria vemos a escola Barro Branco, que foi um exemplo citado de união, comprometimento e qualidade de ensino. O PPP precisa ser realizado juntamente com o contexto da classe, com o contexto social e cultural das crianças e vemos que não é bem assim que acontece. A verdade é que seguir o que está ali é extremamente difícil e que muitos diretores das escolas nem se quer deixam os professores olharem o PPP. Isso me causa tristeza, pois se com a não realização dele estivéssemos com uma educação de qualidade estaria bom porém, vemos a precarização cada vez maior da qualidade e educação aos estudantes.  
Este é vídeo abaixo é da Escola Barro Branco citada acima, no qual todas as escolas deveriam se espelhar nesta:


Esta escola é citada por muitos professores. Sabemos que o Projeto Político Pedagógico, define a identidade da escola e indica os caminhos para ensinar com qualidade. Contudo, ele ficando desatualizado e   escondido, será um documento sem relação com o cotidiano da escola e puramente  burocrático, apenas para dizer que existe.

Nós, futuros educadores, temos que analisar essa realidade hoje, para futuramente entrarmos no mercado de trabalho mudando este quadro.

Aula 04: A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO- ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Nesta aula vários grupos se apresentaram com temas distintos, mas todos se interligavam. Foi muito produtivo para nós, pois falamos de acontecimentos do dia a dia que para muitos professores hoje passa despercebido. Alunos com dificuldades de aprendizagem, relações sociais, falta de afetividade e não detecção de um problema são as coisas mais comuns que acontecem no mundo educacional. E nós, universitários, temos que começar a transformar isto! A mudança precisa começar por nós. Somos regidos pela maneira de como devemos ensinar, o que fazer a cada momento, trazendo assim uma padronização existida a muito tempo! Com certeza não é nada fácil, porém, temos que buscar por mudanças a cada dia.

Trabalho eepp iv completo from Thamires Bernardo

Estes slides são de reflexão para todos, se baseiam-se no texto: A organização do trabalho pedagógico: Alfabetização e Letramento como eixos orientadores, de Cecília Goulart. Trata da maneira que devemos ensinar nossos alunos e da diversidade que temos dentro da sala de aula. A alfabetização não é um trabalho nada fácil de aprender e de ensinar, então para fazer um trabalho com as crianças temos que usar várias técnicas diferentes caso ela não esteja conseguindo aprender, temos que analisar caso a caso, sempre buscar fazer o melhor pelos alunos, porque com isso seu trabalho será muito mais prazeroso!

Aula 03: PALESTRA

Recebemos em nossa sala de aula a palestrante Cláudia que já está atuando na área da educação a muitos anos. Ela falou sobre o PNAIC levando em consideração sua visão sobre estrutura, materiais e alunos. Trouxe a reflexão sobre as classes mais baixas onde muitas pessoas ali tem gigantes potencialidades, mas muitas vezes não tem experiência e com isso é negado a transmissão do conhecimento.  Também, levou-nos a refletir sobre a nossa compreensão de leitura e escrita (qual é o padrão de certo para nós?), respondendo assim que vai muito além de decifrar, é entender todo o contexto. Não podemos dissociar três conceitos: Letramento, ciclo e alfabetização. 

É preciso que cada educador(a) tenha sua agenda, ou seja, planeje o que quer, quando quer, onde quer chegar com aquilo, para que possa entender se eu objetivo foi alcançado ou não, e hoje, vemos que o tempo que foi dado para o planejamento não está sendo  respeitado, pois a carga horário é tão longa que não sobra tempo para o planejamento. Um dos motivos do fracasso escolar eterno está na reprovação, a criança aprende com crianças da sua faixa etária e com os pais. Eis a questão... Ensino para avaliar? Ou avalio para ensinar? 

Segue abaixo um vídeo descrevendo qual a finalidade do PNAIC, O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um compromisso formal assumido pelos governos federal, dos estados e municípios de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental.

    Ao aderir ao Pacto, os entes governamentais se comprometem a:

• 1- alfabetizar todas as crianças em língua portuguesa e em matemática;
• 2- Realizar avaliações anuais universais, aplicadas pelo INEP, junto aos concluintes do 3º ano do ensino fundamental;
• 3- No caso dos estados, apoiar os municípios que tenham aderido às Ações do Pacto, para sua efetiva implementação. 
• (http://pacto.mec.gov.br/o-pacto)